要想一棵小樹長成參天大樹，一定要在初期對它進行修剪；要想一個孩子將來能夠成為有用之才，就一定要在他小的時候?qū)λM行教育。雪納瑞也是如此，要想讓雪納瑞變得優(yōu)秀，善解人意，沒有那么多的不良習慣，也要從小對雪納瑞進行訓練和教育。而且這個訓練和教育的時間是越早越好，時間越早，訓練的就越容易，雪納瑞就會學的更加的扎實；反之，訓練的晚，訓練也會很困難，并且雪納瑞也不會那么容易的配合主人們的訓練了。

假如一位訓練員買了一只8周大的幼雪納瑞，而此前這只雪納瑞只進行圈養(yǎng)，很少與人接觸，每天只在喂食和清掃的時候才與人交流。而此時的幼雪納瑞正是對人感興趣并且特別愛和人接觸的時候，訓練員應該讓雪納瑞盡快與人接觸，以便及時發(fā)現(xiàn)雪納瑞只的性格特征，并著意加以培養(yǎng)。

雪納瑞見到生人表示出友好的姿態(tài)，那么訓練員就應該及時對雪納瑞給予獎勵，日后，該雪納瑞外出時肯定也表現(xiàn)出對人友好的態(tài)度，肯定是社會化程度極好的雪納瑞。遺傳物質(zhì)的作用是自始至終的，那么訓練員的作用只是有針對性地刺激雪納瑞只的性格發(fā)展，而不是創(chuàng)造和改變雪納瑞價格的本性。

每只雪納瑞都有自己獨特的個性，且個性互不相同。個性并且隨著與其他同類和人的交互作用而有所發(fā)展。同時，雪納瑞只在生長過程中隨著豐富的外界環(huán)境的變化性格也會有所變化，雪納瑞只的情緒變化深度和廣度都會有所提高。而圈養(yǎng)給雪納瑞帶來的只能是呆板、僵化，個性貧乏，性格也缺少層面。與雪納瑞友希望看到的是個性鮮明、生動活潑、極富表現(xiàn)力的德國牧羊雪納瑞相距甚遠。

因此，積極地社會化和早期的調(diào)教對德國牧羊雪納瑞性格的發(fā)育和成熟至關(guān)重要，好的訓練員可以使好的遺傳性格加以發(fā)揚光大，但是他無法改變雪納瑞只的性格。及早的調(diào)教和訓練可以使德國牧羊雪納瑞由好變優(yōu)，由弱變強。

盡早的對賣狗網(wǎng)進行訓練也是有可能會改正雪納瑞的一些不太好的性格和不良的習慣的，這對將來主人們在飼養(yǎng)它的時候也是會有很大的積極作用的。早期的訓練可以使雪納瑞學習的東西更多，掌握的本領更加牢固，最重要的就是雪納瑞的性格也會在早期訓練和教育的時候被主人們培養(yǎng)的非常良好。